Perspektiven
Wie KI Didaktik verändert.
Keine Werkzeuge zum Herunterladen, sondern Einordnungen: Konzepte und Beobachtungen dazu, wie KI Unterricht und Didaktik verändert — forschungsnah und aus der Schulpraxis. Beiträge, keine Tagesaktualität.
Rollenmodell nach Ethan Mollick
Vier Rollen der KI im Unterricht
Tutor, Mentor, Co-Pilot, Student — dasselbe Sprachmodell kann vier grundverschiedene Dinge tun. Mollicks Rollenmodell aus „Co-Intelligence", übertragen auf Mathematik und Werte & Normen, je mit Praxisbeispiel und einem ehrlichen Wort zur Grenze.
weiterlesen →Interessengeleitete Differenzierung
Ein Arbeitsblatt, zehn Welten
Aufgaben, die am Interesse jedes Kindes ansetzen — und die unbequeme Frage dahinter: Bringt der individuelle Zuschnitt überhaupt mehr als ein guter gemeinsamer Kontext für die ganze Klasse?
weiterlesen →KI im Werte-und-Normen-Unterricht
Die Maschine als Gegenüber
Fünf Verfahren, KI dialogisch im W&N-Unterricht einzusetzen — mit kopierfertigen Prompts, Ablauf, Bewertungsrahmen und einer Faustregel, wo die Maschine als Gesprächspartner taugt und wo nicht.
weiterlesen →Erkenntnistheorie & Schule
Wenn die KI sich zu sicher ist
Sprachmodelle sind nachweislich überkonfident — sie klingen sicherer, als sie sind. Ein Begriff aus der Wahrscheinlichkeitstheorie für die Schul-KI-Debatte: nicht die Antwort prüfen, sondern ihre Sicherheit lesen lernen.
weiterlesen →Fragen oder fachlicher Austausch
Eine Frage, ein Gedanke zu KI im Unterricht oder ein fachlicher Austausch — eine kurze Nachricht genügt. Sensible Daten gehören nicht in die erste Nachricht.